Sistema Leitner

Il sistema Leitner è un efficiente metodo di revisione delle flashcard che fu creato dal giornalista scientifico Sebastian Leitner negli anni settanta. È una tecnica basata sul principio della ripetizione dilazionata, dove le flashcard sono ripetute dopo intervalli temporali via via più lunghi.

Nel sistema Leitner, le flashcard a cui viene risposto correttamente sono avanzate al livello successivo nello scomparto riferito alle ripetizioni meno frequenti, mentre quelle a cui si è risposto in modo errato vengono arretrate al primo livello, richiedente più ripetizioni.

Un metodo alternativo in cui le flashcard a cui si è risposto in modo errato sono arretrate solo di uno scomparto.

Metodo

In questo metodo le flashcard sono ordinate secondo dei gruppi (indicati da scomparti ordinati della scatola di Leitner) stabiliti dal "grado di conoscenza" o di apprendimento della persona che effettua le ripetizioni. Durante la verifica si prova a rispondere correttamente al quesito della flashcard. Se la risposta è corretta, si sposta la flashcard nel gruppo "superiore"; se è errata, è retrocessa nel gruppo "inferiore". Ogni gruppo ha un periodo di tempo prestabilito rispettivamente più o meno lungo prima della prossima ripetizione delle flashcard in essi contenuti.

Esempi

Tre gruppi

Animazione di tre sessioni di ripetizioni (clicca per ingrandire).

Si supponga di avere una scatola di Leitner con 3 gruppi (schematizzati mediante 3 scomparti) di flashcard, chiamati "gruppo 1", "gruppo 2" e "gruppo 3". Le flashcard del gruppo 1 sono quelle per cui si commette più errori durante le ripetizioni, quelle del gruppo 3 invece quelle che si conoscono molto bene . Ad esempio si potrebbe scegliere di studiare le flashcard del gruppo 1 una volta al giorno, del gruppo 2 ogni 3 giorni, del gruppo 3 ogni 5 giorni. Se si risponde correttamente a una flashcard del gruppo 1, questa viene promossa al gruppo 2; allo stesso modo una del gruppo 2 viene promossa al gruppo al 3. Se si commette un errore con delle flashcard del gruppo 2 o 3, vengono arretrate al primo gruppo e la persona che le revisiona dovrà studiarle con una maggiore frequenza.

Il vantaggio di questo metodo è che la persona può focalizzarsi maggiormente sulle flashcard che risultano più difficili, che quindi rimangono più a lungo "bloccate" nei primi gruppi. Il risultato idealmente è una riduzione del tempo di studio necessario.

Livelli di preparazione

Questo esempio utilizza 5 livelli di preparazione e 12 set di flashcard. Quelle a livello di preparazione 1 sono ripetute ad ogni sessione di revisione; quelle a livello di preparazione 5 sono ritirate e non vengono più ripetute. Quelle ai livelli 2, 3 e 4 sono revisionate rispettivamente ogni seconda, terza e quarta sessione di revisione.

Le sessioni di revisione sono numerate da 0 a 9, così il conteggio ricomincia da capo (ovvero, 0, 1, 2, ... 8, 9, 0, 1, 2 ...eccetera). Le flashcard del livello 1 sono nel "set corrente"; quelle del livello 5 sono nel "set ritirato"; tutte le altre sono in 1 di questi 10 set in "progressione", ognuno dei quali comincia con una "flashcard titolo" con un codice di 4 digit :

• 0-2-5-9
• 1-3-6-0
• 2-4-7-1
• 3-5-8-2
• 4-6-9-3
• 5-7-0-4
• 6-8-1-5
• 7-9-2-6
• 8-0-3-7
• 9-1-4-8

Se una persona risponde correttamente a una flashcard del set corrente, questa viene trasferita nel set in progressione che comincia col numero di quella sessione; (per esempio, la risposta corretta a una flashcard durante la sessione di revisione numero 6, implica il trasferimento della card dal set corrente al set 6-8-1-5). Le flashcard di questo set quindi sono revisionate ogniqualvolta un numero del set titolo coincide col numero della sessione; (per esempio, le flashcard del set 6-8-1-5 saranno ripetute ancora nelle sessioni 8, 1 e 5). Se la persona ha difficoltà con una flashcard durante una revisione successiva, questa è trasferita di nuovo nel set corrente; altrimenti rimane nel set in progressione. Quando la persona risponde correttamente a una flashcard durante una sessione che coincide con l'ultimo numero del set (per esempio, la sessione 5 del set 6-8-1-5), quella flashcard va nel set "ritirato", e la flashcard di titolo per quel set in progressione è liberata per usarla nella sessione successiva.

Revisione automatica

Idee simili a quelle del sistema Leitner sono state implementate in un certo numero di programmi per l'apprendimento assistito (CALL, computer-assisted language learning) e software di flashcard. La maggior parte di questi software utilizza delle cosiddette flashcard "elettroniche".

Voci correlate

• Flashcard
• Ripetizione dilazionata

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