Discussione:Lev Semënovič Vygotskij

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«Lev Semenovic Vygotskji afferma che il gioco crea la zona di sviluppo prossimale. importante per lo sviluppo del bambino e per l'apprendimento»

Il rapporto tra lo Stato Sovietico e Vygotskij modifica

Ritengo che la parte più sotto riportata relativa a "Vygotskij e la censura stalinista" sia schematica e che contraddica ciò che viene riportato nel paragrafo dedicato alla biografia. Il lavoro di Vygotskij, certamente tra il 1925 e il 1931, fu fortemente apprezzato nell'ambito accademico sovietico. I problemi che Vygotskij ebbe in seguito, furono dovuti in parte all' eccessivo uso dei test nelle scuole sovietiche, test che Vygotskij utilizzava in via sperimentale, e in parte al problematico rapporto tra scienza sovietica e psicologia. Il tentativo di Vygotskij di coniugare marxismo e psicologia percorre tutto il suo lavoro scientifico ed è riconosciuto da tutto il mondo accademico: fu lui per primo che che volle operare una trasformazione scientifica, nell'intento di rendere la psicologia e le sue applicazioni utili non solo all'uomo astratto, ma all'essere umano impegnato nella costruzione del socialismo sovietico. La scuola storico-culturale da lui fondata fu questo. Certamente Vygotskij non fu uno scienzato che piegava i dati scientifici a impianti ideologici, ma nemmeno si può pensare a lui come ad uno scienziato "puro", il suo lavoro sulla psicopedagogia, ad esempio, ce ne da continua conferma. Per questo ritengo che dal paragrafo vadano espunte le prime due frasi e che esso debba iniziare là dove è scritto"Nei primi anni '30..."

Vygotskij e la censura stalinista Con la Rivoluzione russa (1917) si verificò una profonda trasformazione nella cultura e nella scienza russa. Anche la psicologia doveva essere trasformata ed edificata su nuove basi alla luce del materialismo storico. Nei primi anni trenta, Vygotskij fu vittima della repressione politica che avvenne durante il regime stalinista. Nel 1936 il decreto del Comitato centrale del PCUS, condannò la psicologia perché si richiamava a valori borghesi, utilizzava test intellettivi e proponeva una prassi meccanica dello sviluppo psichico e della prassi educativa. Dal 1936 al 1950 le opere di Vygotskij vennero bandite.

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