Antievoluzionismo: differenze tra le versioni

La teoria del [[creazionismo]] religioso (anche detto ''della Terra Giovane'' o ''Young Earth Creationism''), una corrente di pensiero di matrice religiosa, interpreta il libro della ''[[Genesi]]'' in modo letterale. In epoca moderna, questo modo di interpretare la ''[[Bibbia]]'' è tipico di alcune [[Fondamentalismo cristiano|confessioni cristiane]] [[Chiesa ortodossa|ortodosse]], [[Protestantesimo|protestanti]] ed [[Evangelicismo|evangeliche]] (non dal [[cattolicesimo]]) che professano l'[[inerranza biblica]], diffuse specialmente negli [[Stati Uniti d'America]]. Tale paradigma deve essere pertanto distinto dal "creazionismo scientifico" o [[Disegno intelligente]], una teoria senza alcuna base scientifica<ref>Si veda [[:s:en:Kitzmiller v. Dover Area School District/4:Whether ID Is Science#Page 83 of 139|Kitzmiller v. Dover pagina 83]] (in inglese) e la petizione ''[[A Scientific Dissent From Darwinism]]'', contro l'evoluzione, del Discovery Institute iniziò nel 2001 e aveva ricevuto il sostegno di «oltre 700 scienziati» al 20 agosto 2006; la petizione ''[[A Scientific Support for Darwinism]]'', a favore dell'evoluzione, ottenne 7733 firme di scienziati in quattro giorni. La AAAS, la più grande associazione di scienziati statunitense, ha 120.000 membri, e [https://www.aaas.org/news/releases/2002/1106id2.shtml rigetta fermamente l'ID] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20021113213410/http://www.aaas.org/news/releases/2002/1106id2.shtml |date=13 novembre 2002 }}. Più di 70.000 scienziati e insegnanti [[australia]]ni [http://www.science.unsw.edu.au/news/2005/intelligent.html hanno condannato l'insegnamento del disegno intelligente nei corsi scolastici di scienze] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20060614003243/http://www.science.unsw.edu.au/news/2005/intelligent.html |date=14 giugno 2006 }}. Si veda anche la [http://www.ncseweb.org/resources/articles/8408_statements_from_scientific_and_12_19_2002.asp lista di dichiarazioni di organizzazioni professionali scientifiche] {{webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080328150011/http://www.ncseweb.org/resources/articles/8408_statements_from_scientific_and_12_19_2002.asp |data=28 marzo 2008 }} sulla natura del disegno intelligente e di altre forme di creazionismo.</ref> che rientra nella sfera della [[pseudoscienza]]<ref>La National Science Teachers Association, un'associazione professionale di 55000 insegnanti di scienza dichiarò, in una conferenza stampa del 2005: «Siamo al fianco degli scienziati e delle principali organizzazioni scientifiche nazionali, incluso Dr. John Marburger, il consigliere capo del Presidente, nell'affermare che il disegno intelligente non è scienza. [...] È assolutamente scorretto presentare pseudoscienza agli studenti durante le lezioni di scienza» {{collegamento interrotto|1=[http://www.nsta.org/pressroom&news_story_ID=50794 National Science Teachers Association Disappointed About Intelligent Design Comments Made by President Bush] |date=settembre 2017 |bot=InternetArchiveBot }} National Science Teachers Association Press Release 3 agosto [[2005]].<br />• «per la maggior parte dei membri della comunità scientifica, ID non è una teoria scientifica, ma pseudoscienza creazionista». [David Mu, {{cita web |url=http://www.hcs.harvard.edu/~hsr/fall2005/mu.pdf |titolo=Copia archiviata |accesso=30 ottobre 2010 |urlmorto=sì |urlarchivio=https://web.archive.org/web/20070724203349/http://www.hcs.harvard.edu/~hsr/fall2005/mu.pdf |dataarchivio=24 luglio 2007 }} "Trojan Horse or Legitimate Science: Deconstructing the Debate over Intelligent Design"], ''Harvard Science Review'', Volume 19, numero 1, autunno 2005.<br />• «I creazionisti stanno rimpacchettando il loro messaggio sotto le spoglie della pseudoscienza della teoria del disegno intelligente» [https://www.aaas.org/spp/sfrl/per/per26.pdf "Professional Ethics Report"] {{webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110103072800/http://www.aaas.org/spp/sfrl/per/per26.pdf |data=3 gennaio 2011 }}, ''American Association for the Advancement of Science'', 2001.</ref>.