Apprendimento organizzativo: differenze tra le versioni

Negli anni ’70 la collaborazione di '''Argyris''' e '''Schön''' ha determinato un nuovo approccio alla teoria dell’'''apprendimento organizzativo'''. Si giunge ad elaborare l’organizzazione come un 'espressione conoscitiva, dove gli attori non sono unicamente soggetti di azione, ma anche soggetti di apprendimento organizzativo, in grado di trasformare il modo di vedere la realtà nel contesto organizzativo. Si ha pertanto una distinzione tra apprendimento individuale e apprendimento organizzativo. Possiamo parlare di '''apprendimento individuale''' quando la rivelazione e la modifica di un errore rimane conoscenza dei singoli soggetti, e non rientra come contenuto all’interno dell’organizzazione. Si parla invece di apprendimento organizzativo, quando l’individuazione di un errore e la sua correzione coinvolge l’intero '''apprendimento collettivo''', andando a modificare quelle che sono le mappe cognitive utilizzate nell’organizzazione. In conclusione l’'''apprendimento individuale''' giunge alla sua realizzazione quando si trasforma in '''apprendimento organizzativo'''.