Come un romanzo: differenze tra le versioni

Pennac, nel saggio, affronta il problema di come si possa aiutare i giovani a trovare il l'amore per la lettura con metodi alternativi dal punto di vista sia di romanziere sia di professore, cercando di riproporre "i libri come ''amici'' e non come ''mattoni"''. Il libro deve essere parte della formazione dell'uomo, che parte dal bambino, a cui i genitori leggono le favole, per passare all'adolescente, che si ribella e combatte contro la ''monotonia'' dei testi obbligatori scolastici, fino ad arrivare al ''vero lettore''.