Mezzo di comunicazione di massa: differenze tra le versioni
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A questi fattori bisogna aggiungere il dibattito del secolo scorso<ref>Katz, Elihu (1989), "Mass Media Effects." In International Encyclopedia of Communications, vol. 2. New York, Oxford University Press, 492-497.</ref>
sull'influsso negativo esercitato dal cinema e dalla televisione, in particolare modo in riferimento ai contenuti violenti e agli effetti sui bambini<ref>Smith, K. A. (1998), “Mass Media and Children: Concerns about Harmful Effects Increased with Each New Medium.” In History of Mass Media in the United States: An Encyclopedia (pp. 349-350).</ref> Oggi questo dibattito è stato ripreso e portato avanti da quanti sono preoccupati degli effetti sulle relazioni personali, sulla conoscenza e quelli causati da contenuti sessualmente espliciti di internet<ref>L'uso di Internet e le trasformazioni dei rapporti sociali pubblicato da Familyandmedia: http://www.familyandmedia.eu/it/argomenti/associazioni/128-luso-dinternet-e-la-trasformazione-dei-rapporti-sociali.html (2010)</ref> (sexting, grooming, sfruttamento sessuale dei minori attraverso la rete, ecc).
Nel secolo scorso, sono state avanzate numerose ricerche psico-sociali sull'influenza dei media. Due sono stati i filoni di ricerca principali: la prima, detta degli effetti forti, che sosteneva la grande influenza persuasiva dei media. La seconda, detta degli effetti limitati, che era orientata invece a focalizzare l'attenzione più sull'influenza del messaggio che sulla potenza di persuasione dei media in sé. In seguito alle scoperte di sull'effetto dell'[[agenda setting]] dei mass media e di [[Elisabeth Noelle-Neumann]] della [[spirale del silenzio]], si è tornato a parlare di effetti cognoscitivi misurabili dei media sull'audience.
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