Differenze tra le versioni di "Comunicazione aumentativa e alternativa"

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== Principi generali ==
===Intervento===
=== Modalità di insegnamento ===
Nella CAA non esistono soluzioni universali adatte ad ogni soggetto. Al contrario, per ogni soggetto è necessario creare un intervento ad hoc: ogni strumento va scelto in base alle caratteristiche della persona e al momento particolare della sua vita in cui viene richiesto, e quindi lo stesso va migliorato, adattato o aggiustato secondo necessità, oltre ad essere personalizzato per la persona stessa. È necessario, quindi, assumere modelli di insegnamento che siano [[Interattività|interattivi]] e facilitanti.
 
Per quanto riguarda i [[Simbolo|simboli]], ad esempio, i bambini dovranno avvicinarsi ad essi non attraverso l'insegnamento ma attraverso l'esposizione<ref>Ad. unAi insegnantepartner o ad un genitorecomunicativi è spessoquindi richiesto, infatti, di imparare per primo ad utilizzare tabellegli comunicativestessi estrumenti simbolicomunicativi e dile farnestesse largotecniche usodella durante tutta la giornata</ref>. Come per i bambini che si avvicinano alpersona linguaggionon verbale oralein e scritto" anche per i simboli si opera, quindi, attraverso il modellamentoentrata". Il modellamento" permetteparlare alla bambinostessa dilingua" condividere( concondividendo un'altrail personacodice la sua modalità di comunicazione,) e,' seuna ladelle comunicazionestrategie avvienedi con il supporto della tabella, consolida la memorizzazioneCAA e laviene collocazionedefinita del simbolomodellamento.
 
=== Progetto e Valutazione ===
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