Accademia di Atene: differenze tra le versioni

 

Il metodo seguito nell’Accademia era basato sulla discussione: pare che il maestro ponesse un problema e invitasse gli allievi a proporre delle soluzioni, che poi erano sottoposte ad esame e a tentativi di confutazione, con l’obiettivo di individuare la tesi più attendibile e convincente. Sembra che vi fosse grande libertà di proporre tesi diverse e contrastanti, senza grandi preoccupazioni di ortodossia (al contrario di quanto avveniva, ad esempio, nella [[scuola pitagorica]]).<ref>Berti, pag. 11</ref>

 

Abbiamo notizia di almeno quattro problemi proposti da Platone ai suoi allievi. Il primo fu di carattere astronomico, cioè quello di costruire un modello dell’universo che potesse spiegare esattamente i moti degli astri che si potevano osservare nel cielo. Il secondo riguarda l’esistenza delle [[Idea|idee]], problema centrale nella filosofia di Platone. Il terzo fu il problema dei princìpi, cioè degli elementi fondamentali che costituiscono la realtà. Il quarto fu di carattere etico: se il [[piacere]] sia un bene e se dovrebbe essere assunto come criterio di comportamento.<ref>Berti, pag. X-XII</ref> Inoltre, nell’attività dell’Accademia avevano importanza anche la [[matematica]] pura e applicata, e uno dei suoi obiettivi era la formazione di politici.<ref>Berti, pag. 24-29</ref>