English Spelling Society: differenze tra le versioni

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== Finalità ==
La priorità principale della società è di attirare l'attenzione sui costi economici e sociali dell'[[Ortografia della lingua inglese|ortografia]] tradizionale, con l'obiettivo di aprire le menti alla possibilità e all'opportunità di un cambiamento. Su questa questione, la Società ritiene che la ricerca recente, insieme alla continua preoccupazione dei governi del mondo inglese sui tassi di alfabetizzazione, rafforzi la sua posizione. In particolare, pone attenzione sull'evidenza che i bambini in tutto il mondo anglosassone impiegano significativamente più tempo rispetto ai loro coetanei che parlano altre importanti [[lingue indoeuropee]] per apprendere gli aspetti fondamentali della lettura e della scrittura della lingua madre<ref>{{Cita pubblicazione|nome=Philip H. K.|cognome=Seymour|data=2003-05-01|titolo=Foundation literacy acquisition in European orthographies|rivista=British Journal of Psychology|volume=94|numero=2|pp=143–174|lingua=en|accesso=2017-10-31|doi=10.1348/000712603321661859|url=http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1348/000712603321661859/abstract|nome2=Mikko|cognome2=Aro|nome3=Jane M.|cognome3=Erskine}}</ref><ref>{{Cita pubblicazione|nome=Leslie J.|cognome=Caplan|data=1991-11-01|titolo=The effects of feature necessity and extrinsicity on gradedness of category membership and class inclusion relations*|rivista=British Journal of Psychology|volume=82|numero=4|pp=427–440|lingua=en|accesso=2017-10-31|doi=10.1111/j.2044-8295.1991.tb02410.x|url=http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.2044-8295.1991.tb02410.x/abstract|nome2=Robin A.|cognome2=Barr}}</ref>.
 
== Note ==