Bauhaus: differenze tra le versioni
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Erede delle [[avanguardie]] anteguerra, non fu solo una scuola, ma rappresentò anche il punto di riferimento fondamentale per tutti i [[Movimento (sociologia)|movimenti]] d'innovazione nel campo del ''design'' e dell'architettura legati al [[razionalismo]] e al [[Funzionalismo (architettura)|funzionalismo]], facenti parte del cosiddetto [[movimento moderno]]<ref name="Gillo Dorfles p. 178">{{cita|Gillo Dorfles, 2006|p. 178}}.</ref>. I suoi insegnanti, appartenenti a diverse nazionalità, furono figure di primo piano della [[cultura europea]]<ref>{{cita|Giulio C. Argan, 2010|p. 5}}.</ref> e l'esperienza didattica della scuola influirà profondamente sull'insegnamento artistico e tecnico fino ad oggi<ref>{{cita|Renato De Fusco, 2008|p. 150}}.</ref>. Il Bauhaus è stato un momento cruciale nel dibattito [[XX secolo|novecentesco]] del rapporto tra [[tecnologia]] e [[cultura]]. Attualmente l'azienda tedesca Tecta produce riproduzioni di arredamento progettato in Bauhaus con l'aiuto di documenti ufficiali.
== Contesto storico ==
L'esperienza del Bauhaus ha i suoi antecedenti nel clima culturale che si era venuto a creare da metà ottocento in [[Europa]], soprattutto nei paesi anglosassoni, nel periodo storico successivo alla [[Rivoluzione industriale]], che aveva prodotto la meccanizzazione dei sistemi produttivi, la crescita del [[proletariato]] e l'inizio di un processo di razionalizzazione e riduzione dei prezzi delle merci<ref>{{cita|Renato De Fusco, 2008|p. 19}}.</ref>. In [[Inghilterra]], dove il [[governo britannico|governo]] aveva promosso una riforma delle accademie e della formazione professionale nel senso di un maggiore coinvolgimento dello studente nella fase progettuale, [[William Morris]], influenzato dal pensiero di [[John Ruskin]], fondò laboratori che producevano artigianalmente sedie, tavoli, bicchieri, cucchiai, brocche, mobili contenitori, cassapanche, decretando l'affermazione dello stile [[Arts and Crafts]]<ref>{{cita|John V. Maciuika, 2008|p. 138}}.</ref>.
I primi musei che raccolsero opere di arte applicata e industriale furono aperti in Inghilterra e ad essi seguirono la fondazione in Germania del ''[[Museum für angewandte Kunst]]'' a [[Vienna]] e del ''[[Kunstgewerbemuseum]]'' a [[Berlino]]<ref>{{cita|Magdalena Droste, 2006|p. 18}}.</ref>.
La [[Prussia]] inviò in Inghilterra [[Hermann Muthesius]] per scoprire e studiare le ragioni del successo economico inglese. Muthesius suggerì di integrare laboratori all'interno delle scuole di artigianato artistico e cercò di stimolare la formazione di aziende-laboratori come i Deutsche Werkstätten, suscitando la nascita del [[Deutscher Werkbund]], volta a mettere insieme le ragioni dell'arte con quelle dell'industria<ref>{{cita|Maurizio Vitta, 2007|p. 140}}.</ref>. Tra le scuole che vennero riformate secondo i nuovi principi si ricordano l'[[Kunstakademie Düsseldorf|Accademia di Düsseldorf]] di [[Peter Behrens]], la Scuola di artigianato artistico di [[Stoccarda]] di [[Otto Pankok]], l'Accademia di [[Breslavia]] di [[Hans Poelzig]], l'Accademia di Berlino di [[Bruno Paul]], la Scuola di artigianato artistico di Weimar diretta da [[Henry van de Velde]].
== Storia ==
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