Scuola dell'infanzia: differenze tra le versioni

Il bambino, nel suo sviluppo, ha la necessità di inserirsi con coetanei e adulti al di fuori del suo cerchio familiare. Questa esperienza può sicuramente aiutarlo nella sua crescita culturale, psicologica e sociale. È necessario però che il bambino sia maturo e pronto, In caso contrario non solo non si otterrà quanto desiderato, ma vi potrà essere il rischio di un blocco del suo sviluppo o addirittura di una regressione a fasi precedenti che aveva già superato, nel mentre si potranno manifestare uno o più sintomi legati alla sua sofferenza psicologica: pianto disperato; somatizzazioni ansiose con vomito, diarrea, cefalea, dolori articolari; insonnia; tristezza; maggiore chiusura verso gli estranei; accentuazione delle sue paure.

* Prima dell'inserimento noteremo che si presenta come un bambino sereno, allegro, che si relaziona bene con se stesso, con i genitori, i nonni, i cuginetti e i figli degli amici dei genitori. In definitiva è già avvenuto una buona socializzazione nell'ambito familiare. Infatti per Bassi <ref>{{Cita libro|autore=Bassi A.|titolo=Psicologia scolastica|anno=1969|editore=Giunti Barbera|città=Firenze|p=175|pp=|ISBN=}}</ref>

Per Tribulato E.<ref>{{Cita libro|autore=Tribulato E.|titolo=Il bambino e l'ambiente|anno=2015|editore=Centro Studi Logos|città=Messina|p=286|pp=|ISBN=}}</ref> :<blockquote>“Vi è la fase delle braccia e del seno materno, quando il bambino si sente sicuro, sereno e protetto soltanto quando si trova immerso in un costante intimo contatto con il corpo della madre e poi anche del padre. A questa fase segue ''l'età della disponibilità materna'', quando il bambino prova sensazioni rassicuranti e calde anche se la madre, il padre o chi ha cura di lui con caratteristiche nettamente materne e paterne si allontana all'interno della casa, ma rimane disponibile e pronto al suo richiamo. Vi è poi ''l'età del nido'', quando il bambino accetta nel suo spazio psicologico con serenità, gioia e fiducia non solo la mamma e il papà, ma anche gli altri familiari: nonni e zie, che ben conosce e che sono molto vicini al suo cuore. </blockquote><blockquote>Vi è, infine, verso i tre– quattro anni, ''l'età dell'apertura all'estraneo''. In questa fase, se l'evoluzione del bambino si è svolta in modo fisiologico, egli accetterà senza traumi, l'inserimento in un ambiente, come la scuola materna, dove si ritrova con bambini con cui non c'è fratellanza e parentela e con adulti, nei confronti dei quali, non si è stabilito un rapporto affettivo solido e individuale.” </blockquote>

* Durante il periodo dell'inserimento nella scuola dell'infanzia egli non solo non piange e si dispera nel momento in cui il genitore che l'accompagna si allontana da lui, ma si trova a suo agio con i coetanei e le maestre.

* In definitiva il bambino è pronto e maturo per la scuola dell'infanzia quando ha superato la fase del timore verso oggetti, ambienti e persone sconosciute ed è anzi attirato da situazioni nuove e stimolanti.

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