Dislessia: differenze tra le versioni
Contenuto cancellato Contenuto aggiunto
m url ridondante |
|||
Riga 210:
Comincia così la storia del bambino – scolaro, una storia che, in certi casi, ha risvolti davvero drammatici, non si riesce a comprendere tutta quella serie di “perché” che permetterebbero di intraprendere percorsi adeguati ed efficaci e si cercano soluzioni spesso dannose, anche se decise in buona fede. Ecco allora che si sottopongono i figli a estenuanti esercizi di recupero pomeridiano, si elargiscono punizioni (niente più sport, niente più videogiochi…), e talvolta si arriva anche a far cambiare scuola al figlio.
Nonostante si parli molto di questi problemi, c'è ancora scarsa conoscenza e non sempre la [[diagnosi]] giunge in tempi accettabili, cosicché sia il bambino sia la famiglia tutta vivono esperienze frustranti, generatrici di [[ansia]] e di un clima affettivo non certamente favorevole<ref>Maryanne Wolf,''Proust e il calamaro.Storia e scienza del cervello che legge'', trad. di Stefano Galli, Vita e Pensiero, 2009, Milano, pag. 77, ISBN 978 88 343 2361 8</ref>
.
== Prognosi ==
| |||