L2: differenze tra le versioni

==LaL2, lingua seconda, lingua straniera==

Alcuni autori (ad esempio [[Paolo Balboni]]) operano una distinzione di ordine spaziale: per lingua seconda (o L2) intendono una lingua non materna appresa nel paese d'origine dei parlanti madrelingua, mentre per "lingua straniera" (LS) intendono una lingua non materna appresa nel proprio paese.<ref name=diadori/> Così, ad esempio, se un madrelingua italiano studia la lingua inglese in Italia (tipicamente a scuola), starà studiando l'inglese come "lingua straniera". Se invece si trasferisce in un paese anglofono e studia lì l'inglese, la starà studiando come "lingua seconda". Nel secondo caso, l'apprendente si trova "immerso" nella L2 e il docente non ha pieno controllo dell'input proposto poiché, al di fuori delle lezioni, l'input è variegato e spontaneo. Non solo: nell'insegnamento di lingua straniera si fa spesso ricorso a "falsi pragmatici", tipicamente con la tecnica del ''[[roleplay]]'', mentre nell'insegnamento della lingua seconda (ad esempio agli immigrati) le domande che il docente pone all'apprendente sono domande reali − il docente non ne conosce in anticipo la risposta − che vengono poste per conoscere meglio la vita degli apprendenti ("Che lavoro fai?", "Come sei arrivato qui?", ecc.)<ref name=fare12>Balboni, ''Fare educazione linguistica'', ed. cit., 2013, pp. 12-13.</ref> e in tal modo specificare, ad esempio, la proposta di un lessico di base e non di un altro.